答家长问:如何解决儿童“英语学习恐惧症”
发布时间:2016-01-16 11:02:34
答家长问:如何解决儿童“英语学习恐惧症”

  有的学生英语课上很认真,可就是进步不大;

  有的学生语文数学都很好,可就是英语不好;

  有的学生平时很活泼,可一上英语课就害怕;

  有的学生……

  少儿英语[微博]教育者几乎每天都会碰到这些问题。如何让孩子体会到学英语不是痛苦的,而是非常轻松愉快的过程,成了老师和家长[微博]们的一个难题。

  媒体调查显示,在造成儿童苦恼的六大因素中,英语学习占了72%。曾经有一家心理咨询机构对近万名小学生进行了一次心理测试,结果发现近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣,甚至厌恶学英语。

  英语,似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多学生从开始就对英语学习存有畏惧心理,久而久之便形成不良的“心理劣势感”,这不仅会影响英语学习,严重的还会影响到孩子的一生。

  要帮助学生开发潜力,让他们感觉到自己是有优势的,可以提供一些看得见、摸得着的东西作为优势感的依托。比如,通过形象的音视频手段进行互动教学。国外流行的“学科英语教学法”就主张利用高科技的互动白板和课件教学,让孩子在视听环境中,一边拖动白板上小动物的图标,一边轻松的开口说英语。

  建立心理优势感不是一蹴而就的,需要经常性地强化。而最好的鼓励方式莫过于让学生经常品味到成功,让成功鼓励学生不断走下去。要充分运用“成功激励”的方法,及时肯定学生的每一点进步,不要吝惜自己的表扬。

  现在一些先进的教学方法之所以受到欢迎,正是因为将“成功激励法”设计到教学过程中,老师不断通过小奖品和口头表扬激励学生,从而让孩子们看到自己在不断进步,于是越学越爱学,这种成就感和满足感是不言而喻的。

  老师的引导,对于儿童学好英语至关重要。学生学不好,不是笨,而是“怕”。许多学生正是在“你笨死了”这种评价中失去了兴趣和信心。4-12岁是学习英语的黄金时段,要使学生完成由“怕”到“爱”的转变,就要想方设法从增强学生“英语学习优越感”入手。

  本文选自《ddfffff_63244的博客》,点击查看博客原文



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